Učitelj

376 Смиљка Теодосић

Писмени рад. — Прочитај 1 - 3. На шта мислите кад прочита 14 32 (На игле) Па колико их јер Како сте онда могли да прочитате ово (4). Запишите 1 3=4.

Сличан рад треба вршити на свима комбинацијама ове мегодске јединице: 2--3,3713,4+8, 5+-8, 6+8, 78.

Б. Множење и дељење

Множење и дељење за децу овог узраста је много теже од сабирања и одузимања. Книлинг је имао права кад је рекао да операциони бројеви нису прави бројеви, већ бројеви бројева. Они показују колико је пута узета, или колико је пута смањена једна количина. Обични стварни бројеви уче се на стварима, а до операционих се долази разумевањем првих. За њихово разумевање треба мишљења. Они су једна апстрактност.

Уз то, на ове две рачунске радње се у животу ређе наилази, те је и то један разлог слабијег дечјег разумевања.

Ове тешкоће натерале су Рајна и друге методичаре да множење и дељење остављају за други разред. Ради тога ја ове две рачунске радње обрађујем са децом оделито. Најпре множење, па онда дељење.

а) Множење.

Множење је скраћено сабирање. Зато се на њега мора мислити још на сабирању. На сабирању се мора радити са више сабирака. Тада деца треба да виде да може бити више сабирака, као што ће имати и више поновљених количина у множењу. Уз то, још на сабирању треба често сабирати неколико истих количина. Када се на множењу појави 2+2 + 2 деци неће то бити необично и тешко.

Ево једног момента при обучавању деце множењу.

На столу стоји гомила ораха. Један ђак изађе и ја му кажем: Узми са гомиле 2 ораха и метни један до другог. Сви ви други метните по 2 орахове љуске једну до друге. Метните још 2 ораха, љуске, али мало даље од првихг То исто поновим 5 пута. Израчунајте колико је свега љусакаг Једно дете говори: 5 и 2 јесу 4, и 2 јесу 6, и 2 јесу 8, и 2 јесу 10. Колико имате љусака> А колико сте љусака узимали сваки пут» Колико сте пута узимали по 2 љуске2 Кад сте 5 пута узимали по 2 љуске, колико сте узели свега љусака»

После дужег вежбања на стварима, цртама, кружићима и 3замишљањем, знање се може бележити цифрама. Деца знају и пишу: 2+2-2-+2-+2=40. То што напишу читају, поново пишу и читају. Кад су довољно осетили досаду овог дугог писања и читања кажем им да се ово може краће написати као што се може и изговорити. Питам: колико је пута узето по 2 ораха» (Узето је 5 пута по 2 ораха). Ево како се то пише. (Напишем 9 %5=10). Прочитајте. Који знак ви читате: пута. Из каквих