Učitelj

734 Др. ЈБ. Јовичић

нити је потребно да она улази у безбројне моменте животне реалности. Стога се мора и може препоручити један одређени пут у избору и распсреду градива за обраду.

Основни захтеви за избор и распоред наставног градива. Садржај наставе

Кад се тиче избора градива онда се може говорити само о општим одредбама, које се дају применити у свакој школи. Посао је учитеља да, на основу тих општих захтева, а према месним приликама школе, израђује свој детаљнији план рада.

Природни пут, којим ваља ићи у одабирању и сређивању наставног материјала, упућује на школу као на прву област за рад. Предмете географског посматрања и претресања чине овде: школска зграда, разна оделења у њој, школско двориште и објекти који се ту налазе. Наставни посао у главноме се састоји: у одређивању "положаја појединих просторија и зграда. У одмеравању и мерењу. У рељефном претстављању посматраног песком или каквим другим за то подесним материјалом. У задобијању основа за цртање карата. У посматрању сунца и његовог положаја у разно доба дана.

Са школе се посматрања и тумачења преносе на најближу школску околину, на улице и раскршћа. У њима се упознају: јавне. зграде. — црква, судница, пошта, болница; затим саобраћај, превозна сретства, занати и трговина. На свакој од ових тачака задржава се колико је потребно да се она расветли према дечјем ступњу зрелости.

Пошто се овим путем сврши са најближом школском околином, прелази се на поједине делове места. Мала места лако се пређу цела. Али кад су у питању велики градови, онда се мора ограничити на неколико најважнијих и најинтересантнијих крајева. Деца треба у свом граду да познају: највеће и најглавније улице, највеће и најважније зграде, најстарије куће и улице, тргове, позоришта, трамвајске пруге, паркове, гробља, жел. станица, најпознатије фабрике. У малим градовима и селима потребно је да знају: Колико улица има и како се оне простиру, који су делови на истоку, на западу, северу и југу; где је средина места, на којој је страни црква, школа судница итд. Децу треба упутити да запазе шта се највише доноси на трг, а шта се извози, који су занати нарочито развијени, ако такових има и каква се врста трговине ту води.

Напоредо са упознавањем појединих улица и крајева израђује се скица пређених делова и тако долази до израде плана.

Разни споменици из ранијих дана: рушевине, старе: зграде, записи, чесме, имена улица и појединих места ту су да потсете на судбоносне догађаје што су се некад одигравали. Они служе као повод да се оживе прошла времена.