Učitelj

48

lidno zasidrano у пергетакућ озпоуаћ naše kulture, se zvija v krčih...

Nastopajo razni Ducei in PFiihrerji, ki z oboroženimi bataljoni v plašču pitoresknega dinamizma napovedujejo konec starega sveta in proglašajo skorajšnjo zmago avtoritarne državljanske zavesti. Tako nastaja poseben kult države, podoben božanskem kultu staroverskih malikov. In res je v ozadju tega kulta malik, katerega vneto častijo in okrog njega plešejo oni, ki danes v fašijih in diktaturah iščejo obrambe svojih plutokratskih pozicij.

Temu nasproti se bori sistem demokracije za svoj obstoj. Antisocialne sile hočejo stvoriti plebs, 1. j. amorino maso, ki bo rezerva za jutrišnjo odločitev...

Dvoje sovražnih, nespravljivih naziranj!—

Vzgojitelj, ki ga nosi nemirno, mrzlično prehitevanje dogodkov, stoji sredi tega valovanja in si za svoje delo išče orijentacije. ;

Vzgojitelj - učitelj, ki mu je država delidajalka, ima določene naloge, ki jih mora izpolniti v prid svoji državi. Ta ali oni bo svoj „posel, izvršil docela mehanično, drugi bo z besedo „državljanska vzgoja“ jemal v misel kos širšega kulturnega delovanja, tretji si bo stavil smoter, da s svojim prizadevanjem izoblikuje takega državljana, kakor ga zahtevajo resnične sodobne potrebe, neglede na morda že zastarele predpise. Skratka: vzgojiteljevo đejstvovanje določa temeljna resnica — individualnost posameznika in njegovi odnošaji z državo kot socialnem organizmu človeške zajednice.

Znane shematske oblike vzgojiteljske narave po Kerschensteinerju ali Sprangerju nam bodo v praksi pokazale prilično tako le дејаупоз! у рогједи аггаоапзке огроје s posebnim ozirom na položaj, ki sem ga omenil v uvodu:

l. Gospodarski (ehonomski). tip: „Ta siiz ktižev in težav sodobnosti ne dela skrbi, ker kot „praktični človek“ najde še vedno možnost koristnega izvrednotenja. Ideal vidi v državi, ki s čim manjšimi sredstvi dosega čim večji uspeh. Vzgojitelja z gospodarsko usmerjeno dušo označuje varčevanje, ki mu bo tudi v državljanski vzgoji prvo načelo. On je vsestranski „računar“ z geslom iipičnega Anglosasa. „Time is money“ (Cas je denar). Ulilitarist, ki ne pozna socialnih teženj in je kot tak tudi vzor individualistične miselnosti.

2. Znanstvenih (teoretik): On je predvsem intelektualist, ki išče resnico ter se zanjo poslužuje samo „čiste znanosti“. Sodobnost promatra „objektivno“ na ta način, da že iz principa odklanja mnjenje levice in desnice ter se krčevito oklepa centrumaštva kot „zlate sredine“. Priznava „večne in neizpremenljive vrednote iz davnine“ ier zanikava vsestranski progres v znamenju znanstvene dinamike. Je po svojih odnosih do državljanske vzgoje statik tj. pobornik „večnih idealov“ brez ozira na družbeno dogajanje. Izobrazba umskih zmožnosti mu je najvažnejši cilj vsake vzgoje. Je odločen nasprotnik vsake šolske preosnove v duhu „življenjske šole“.

_ 3. Estetski (umetnički) tip: Bistvo umetnosti je doživljanje lepote. Če je v sodobnosti ne najde, postane pesimist, ki v besedi ali glasu, v kamnu ali v barvi izraža svojo oblikujočo dušo. Nasprotno bo svoje vzhičenje prenesel v najgloblji optimizem. Je pa lahko tudi