Učitelj

138

из школе сретнете с неким од својих ђака и констатујете да је постао практично неписмен. То долази отуд што по нашим селима растанак са школом значи уједно и растанак са књигом, са пером и оловком и са сваким образовањем уопште. Те чињенице смо сви дубоко свесни и ако се помиримо са стварима онаквим какве су, онда је заиста наш посао у највећој мери неплодан.

Да би ствари колико толико учинили бољим ниједна културна акција.и ниједна заједница не би се смеле замислити без зидних новина. Као год што су зидне новине уопште биле претеча јавне речи и новина уопште, тако и у овом случају оне треба да постепено уводе најшире народне масе у што тешњи додир са јавном речи и са културним животом уопште. Онеи по своме облику, и по том што се њихова садржина може удешавати према културном нивоу средине у којој се ради имају преимућство над осталим новинама и публикацијама, које у већини случајева не одговарају културном нивоу средине и њеним интесима. Увођење зидних новина у наше школе захтева и дух савремене радне школе, чији је основни захтев да се настава и школа доведу у што тешњу везу са животом. И заиста у зидним новинама радна школа добија једно врло важно васпитно средство. Ја мислим да нема бољег начина да се штиво и лектира данашњег детета учине живим и животним него што су новине. Читанке и уџбеници без обзира на друге недостатке, о којима је већ доста било говора, саме по себи претстављају један устаљен облик, нешто свршено и непроменљиво, док новине претстављају у неку руку жив организам, који има прилике и могућности да се развија, да му се дају облици и садржај онакав какав најбоље деци одговара.

Увођењем зидних новина у школу деца читају разне новинске текстове само то читање не сме да има ни у ком случају школски карактер, већ се дете у почетку привикава на самостално читање и што је главно учи се разумевању садржине прочитаног текста.

Сад да пређемо на шехничку страну зидних новина.

Одмах унапред морам рећи да се у том погледу не могу, а и не треба унапред да постављају нека правила. Све зависи од средине и прилика под којима се ради. Углавном постоје две врсте зидних новина. Зидне новине у којима пишу сами ђаци, или чланови заједнице за коју се новине израђују и други облик зидних новина, у којима се доносе новински исечци и разне подесне слике из новина и публикација. Онај први облик доста је тешко нарочито међу млађим ђацима спровести, док је овај други облик много лакши и много чешћи у употреби. Сав раду томе да онај који руководи тим послом, а то је у овом случају учитељ, нађе и изабере подесно и згодно штиво које одговара његовој деци. Те се ствари онда исецају из новина и листова, лепе и распоређују на један картон или дебели папир, који се онда обесио на зид. У градским школама тај је посао лако организовати. Док се деца мало уведу и навикну на зидне новине, лако ће се заинтересовати да и сама траже по новинама и листо-