Učitelj

polrebe najbolja su osnova svakom čilanju, pa i onom učenika osnovne škole. Zato sam fo i nazvao psihološkom osnovom čilanja, a koja, kako se lo ı iz ovog kralkog objašnjenja vidi, ujedno prestavlja i biološku i socijalnu osnovu.

Čitanački kompleks Poplava, koga sam za svoje učenike IV godišla obradio s učenicima |I razreda Vježbaonice,**) pokazaće nam najbolje kako se dolazi do fakve osnove Te kako se iz nje snuje sav ostali obučni rad.

Kako je poznato, ove su godine (1937) rano ofpočele proljefne kiše. Još u februaru studen je naglo popustila, a napadali snjegovi u šumama počeli se fopili. Obilne kiše izdašno su pomogle da se izliju rijeke, i da fako nastane povodanj. Novine su javljale sa svih sfrana kako voda uništava krajeve, najviše one uz rijeke i u nizinama. Spominjale su se i žrhve: u blagu, imešku, pa i u ljudskim životima. Ali i mimo novina glas se širio o ovoj nepogodi. Srca su usfreplala i onespokojila se. Ranije spoznaje, asocirane s novim,. svježim, samo su uveličale sliku ljudskog stradanja. | fako su ljudi, uz osfale brige, imali jednu više, brigu punu strahovanja i razmišljanja.

Može li se reći da su djeca, u ovom slučaju učenici frećeg razreda osnovne škole, bila izuzeta od ovog razudnja i od ove sućuli? Držim da se na ovo može samo polvrdno odgovorili, naime da je njih i njihove duše, zahvatilo ovo opće proživljavanje. Obrada postavljenog kompleksa pofvrdila je fo svesfrano. Ne radi se fu samo o novinama koje u porodicama infeligeninijih roditelja, kao što su one spomenulih učenika, dopiru i u ruke djece (žali bože), već i o glasovima, o općem slanju čime je zajednica ispunjena. A i loga je bilo. | to bilo je foga dosta. Ovo spominjem samo da kažem kako ovako slanje, u koje zapadaju ljudi, prodire i famo gdje novina nema, gdje su one rijefkosf, a fo su sela naša. Pa i ako se ne radi o fome da se neki doživljaj poopći, i da se fako neki čiltanački kompleks preporuči za sva mjesla, što s gledišta didaktike ne smije ni biti, ipak se sve ovo spominje iz razloga da se ovaj primjer rada, o kome je riječ, psihološki svestrano opravda. Zalo bi dobro bilo, kad bi ovaj primjer dao povoda da se slična opća slanja u kojima sudjeluju (duhom) djeca, upofrijebe kao uvod u produklivno čitanje. A foga zaista ima mnogo. Uz ovo dolazi i sve ono drugo gdje su djeca sama sudionici, dakle izravno dječje življenje i doživnjavanje, što je po sebi najbolja psihološka osnova i ofvoren put da se pristupi knjizi i čitanju.

Eto To su bili razlozi da šam se odlučio zahvafifi u ovaj kompleks Poplave. Kako će se iz narednog prikaza vidjeti, učifelju se pruža sveslrana prilika da, obrađujući postavljeni kompleks, razvije svu metodičku

1) To je razred g. N. Pavića.