Prosvetni glasnik

ШКОЛСКИ ЛЕТ0Ш1С

плнни; па да би се постигла потребна једнообразност, бар у једној школи, паредио сам: да управитељи свакога наставника и наставницу бар два пут походе у недељу, а наставник наставника бар једном, која ће се похода забедежити и у дневнику рада. То се и чинн. Поред свега овога, по дужности својо] да наведем све што смета настави и њеним резудтатима, морам рећи да је све још врло далеко од онога, што треба да је. Томе је узрок веллка преоптерећеност. Раднти у школи са пет разреда, за трн четврти часа са свих пет разреда, аисолутно је немогуће. Врх свега тога су велики и разноврсни програми, који су онаки исти као у школи са једним разредом и то у западној Србији. За тим долази продужна, па вечерња школа. Није ни то све, него сад долази: школска градина од пола ектара и рад у њој. И то би се још могло назвати школеким радом и ако је превелики. Али има после и ваншколског — просветни рад ван школе: калемљење и чишћење гусеница по селу, разне културне дружине : земљорадничка, певачка, стрељачка, разноврсне свечаности ит. д. Овај је ваншколски посао — рад ван школе на просвети — тако велики (а мора га бити), да је апсолутно немогућно изводити програме, како су прописани. Под теретом многих послова ја имам неколико наставника-ца болних, преболних. Није да се све то мора, јер сам ја многе ослобађао од неких послова, него је то услед неког племенитог надтицања. Све су ове ствари и леие и корисне, али .је много за једног наставника. За то се иште више радних снага, на које ће се поделити сви ови пословн, тако корисни и управо насушни за овај крај. Мисли своје о упрошћењу програма, управо о свођењу на најосновнију наставу: на читање, писање и рачунање у овом крају, изнећу у годишњем извештају, и тим ћу учинити своју најсветију дужност и као школски надзорник и као Србин. Грађанска и девојачка пшола. Као допуну свомв ранијем извегатају да речем: да сем наставника за грађанску школу, наставиице за девојачку школу и наставника за Ручни Рад, раде још као наставници: г. Павле Љотић, управитељ, — моралне поуке (у девојачкој школи један час): наставник за музику у гимназији — музику и певање у грађанској и девојачкој школи; и наставница женског рада у гимназији исти предмет у девојачкој школи. И наставник за музику и наставница за женски рад имају неку малу награду. Управитељ је грађанске школе уједно директор и наставник нриватне гимназије. Наставница девојачке школе ради немачки и у грађанској школи, конбинујући обе школе. У обе се школе ради тачно по програмима. Што се тиче успеха, и њега има, премда се мора имати на уму, да је ово прва година живота обема школама, да наставницима треба доста времена да се нађу у великој разноврсности нових предмета, за што треба и знања и вештине. Могу рећи да се и наставник и наставница труде да савладају све те тешкоће, премда је наставници то савлађивање теже у толико, у колико је почетница и као стручњак (ђак Велике Школе) недовољно позната са методским захтевима. Ипак ванредна воља л вредноћа њена савладаће и то. Ваља ми одати достојну хвалу заузимљивости директора г. Павла Љотића: да школа у свему буде напредна, у погледу њена напретка, а особито реда и дисциплине. Васпитни дух јако провејава, особито у девојачкој школи, у којој се пази и на образовну, васпитну и естетичку страну.