RTV Teorija i praksa

određenim učinkom, a u paralelnom odjeljenju za istu nastavnu jedinicu utroši manje vremena s istim rezultatima, ili čak i boljim, znači da je u drugom odjeljenju bolje racionalizirao nastavni postupak i postigao veču ekonomičnost.” 2 Ako nastavnik u paralelnom odjeljenju za istu nastavnu jedinicu primijeni drugi nastavni postupak i dobije bolje rezultate, onda je postigao efikasnost u nastavi. Na osnovi tako postavljenog cilja proizašli su konkretni zadaci i modaliteti istraživanja: • ispitivanje je izvršeno u okviru nastavnih sadržaja iz predmeta povijest, u VIII razredu, i priroda, u V razredu osnovne škole, • odabrani su nastavni sadržaji koji su po prirodi takvi da su pogodni za obradu pufem televizijske emisije, в razrađen je sadržaj nastavnih jedinica, • izvršen je pregled literature, • izveden je rad s eksperimentalnim i kontrolnim grupama, • izvršeno je mjerenje rezultata, njihovo upoređenje i statistička obrada. Ispitivanje efikasnosti nastave pomoču televizije predstavlja prvi kontakt ispitivača s ovim problemom. Stoga je bila neophodna suradnja s nastavnicima predmeta u kojima su obrađivani nastavni sadržaji pomoću televizije. Zajednički je izvršena analiza programskih sadržaja i izbor nastavnih jedinica. Nakon usporedbe nastavnog i televizijskog obrazovnog programa I programa RTV Zagreb utvrđeno je da se određene televizijske emisije obrazovnog programa u nastavi povijesti i prirode u obimu činjenica koje bi trebale biti prezentirane učenicima, poklapaju s nastavnim programom pa je moguče neke nastavne teme obraditi putem pračenja obrazovnog programa televizije. Evo nastavnih cjelina i televizijskih emisija koje su se podudarale: Povijest, VIII razred. - Nastavna cjelina: Drugi svjetski rat, oslobodilačka borba i socijalistička revolucija naroda Jugoslavije do jeseni 1943. godine: 1. Od Varšave do Krete - emitirana 16.Х1 1976. 2. Najmračniji mjeseci čovječanstva - emitirana 23.Х1 1976. 3. Antihitlerovska koalicija nastupa - emitirana 7.ХП 1976.

2 Dr Vladimir Poljak, Didaktika, Školska knjiga, Zagreb, 1970, str. 209.

150