Prosvetni glasnik

738

ПРОСВЕТНН ГЛАСНИК

внћа, народног просветитеља. — 4. Ако смо велики, велики смо свуда : на. престолу, у палати, у колибп. 16) Наставник г. Јован Јаворац, проФесор. 1. Оиисати тендендију народне песме: „Цар Константин и ђаче самоупе", — и показати типове у аој: који су чега представници; — иоука. — 2. Написати правилним слогом : а) У.чему је реФорма азбуке, коју је Вук реФормисао: б) каква је дана.с наша азбука у погдеду на пр. на Француску, руску или немачку; в) зашто је садашња наша ћирилица најсавршенија? 3. У нашој народној песми „Незахвални синови" показати: а) главну тенденцију (смер, сврха, циљ); б) остале споредне слике (и навести дотичне стихове); и в) извести моралну поуку. — 4. Шта је послужило као узрок мишљењу, да је Смаил Агу могао наппсати Његош? Какав специјалнн случај наводи Љ. Ненадовић и шта обећава? Дати своје субјективно мишљење: шта ко мисли за „Смаил-Агу" — ко га је написао? Разлог за такво мшпљеље (одговори требају бити што краћи, што јаснији. што нотнунији). — 5. За ових 45 минута написати ма какву лирску песму, да бих могао сазнати: колико који раснолаже природним даром за ту врсту литературе ? — 6) Казати: а) у чему је „ћирилица" савршенија од „глагољице" ; — б) напнсати глагољицом „Бог не плаћа сваке суботе" и „Брат је мио, које вере био". — 7. а) Казати, колико је могућно потпуније, разлику нзмеђу српскословенског језика, како је говорен, и садашњег; б) назначити нарочите промене гласовне и различност облика, именских и глаголских. — 8. Ради прегледа: како који влада реченичним знацима — написати један чланчић о томе : а) јели Чачак здраво место? б) шта би требало учинити, па да он још здрави.ји буде? 17) Наставник г. Живко ПетровиК, проФесор. 1. Кроз Мачву. — 2. Пред спомеником Милоша Обилића. — 3. Разрадити изреку: У добру је ласно добар бити, на муци се познају јунаци. 4. Писмо о живости у поетском стилу. — 5,. Не учи се за школу већ за живот. — 6. На сабору. 18) Наставник г. Миливоје Башић, про®ееор. 1. Да се басна „Курјак, баба и дете" од Д. Обрадовића напише чистим прозним стилом. — 2. Да се садржина песме: „Орање Краљевића Марка" лепо искаже у прозном стилу. — 3. Да се из дате народне песме пзваде сви песнпчки украси. — 4. Један леп зимњи дан. — б. Први пут на причешћу (утисци). — 6. Пролеће (опис). — 7. Естетичка и етичка анализа песме : „Бановић Страхиња". — 8. а) Смаил ага (карактеристика), б) На гробу Васе Чарапића (по избору). — 9. Краљевић Марко. Опширан реФерат по прочитању свих песама (домаћи). — 10. Један српски роман или приноветка,. реФерат (домаћи). 19) Наставник г. Живко СтефановиИ, проФесор. 1. Само слога Србина спасава. — 3. Здравље је највеће богаство. — 3. Зашто сам ступио(-ла) у вшну гимназију ? — 4. Баћог отша угасИ. — б. Себ' прегорјев натвише се може (С. Н. Сарајлија). — 6. Аннсиз сег^ив т ге тсег(;а сегшШг. — 7. Боље је поклизнутн ногом, него језиком. 20) Не саопштава податке. 21) Наставннца г-ђца Ружица КрасиИева. 1. Изнети садржину песме „Бог никоме дужан не остаје" — 2. 0 прочитаној приповетки: „Први пут с оцем на јутрење." — 3. Први снег. 4. Слободан избор задатка. — б. Ј. Суботић: „Врдничка кула" (у прозп). 6. 0 народној поезији. — 7. Разрадити народну пословицу: „Без муке нема науке".