Serbska pčela

102

средство, хое да разумЈ и да запамти, наиболћ вљ нуђава. Тако исто треба му дати, да различна тшсмена ме^у собомЂ сравнава} затммљ се пмта о по- ■ добјш и различјго едногЂ е и с , едногЂ с и о , едноп> I ;и ин, едиогг. т и ш , и тако дал^. Онђ мора такц циимателаНЂ бмти, да ништа не промЉни , и тако несто повторавати, да Ш1ШТа не забораш, VI. упражл1>н1е. Ако е ве &Ђ ученикЂ покрал молитве : 0 т ч а нашђ гоштђ отђ едне л']»пе приповЈдке овммђ наниномђ еданЂ листђ на памеТБ научш ; то онда могу ее часови читанн заклшчити. Онђ продужава на паметх^ учен!;, и прем^нително садЂ по пропису а садг пзђ паметствована пише. •VII. утшк.н1шје. СвакЈи ДаНЂ у рпред^лене часовб повторавасе , И 1 11 ко всјлј ученикЂ зна едну главу или едно отд1злеиЈб изђ принов±.дке на цамеТБ , то треба да свакш данЂ то повторава. Истина да бш доцнхе , кадЂ бм на прим1>рЂ первм 20-30 листш изђ приповћдке на паметћ научЈо, скоро не могуће бмло, све то свакш данЂ повторавати: но нуждно е то у седмицм двапутћ чин«ти, као што е у заведешама свеобп ^егЂ наставлејјш уре^ено. СаДЂ треба отђ ученика искати, да онђ правопиеан^е св1ш р ^чди зна. Ако и ' онђ погр ^шне издае, то онда треба , да свое сђ овдмђ , што е Ј КШјИГИ , сравни. VIII. лпралш!>н1е. Тако учи онђ свагда заедно и писагоћи едну припов:].дку отђ 30 - 40 листји на паметв. Непрестано се пмта, зна ли правописанхе св!го р$чШ, паКЂ он^а се почшгЈ;, да вниманћ на сммсалЂ р:!-.чји управиСаДЂ ее ученикЂ пмта о описанш лица и вехц1и, 0 д4иств!ама н пркклшченјама. При оваковмма знацммц не Јзарамоее. Шзки изражаваго читаВЂ редЂ дрИ-