Učitelj

696 ПЕДАГОШКИ ПРЕГЛЕД

средно у неколиким разредима основних школа у Риму за време трајања испита. А кад доцније видех у Рипатрансону, са каквом оданошћу и интересовањем тражаху одлични учитељи, сакупљени ту из разних крајева Италије, да реше на основу искуства задатак основне школе, и кад добих утешан доказ, да код нас приватна иницијатива помаже, а понекад и предњачи држави у старању о школама — ја осетих и живље и јасније како нас и време

и озбиљне прилике опомињу да приступимо, извршивању стварних побољшања.

Хвала буди озбиљној сарадњи толиких ревносних сарадника, мени је било довољно сабрати и распоредити предлоге, који су задобили били већину приликом јавних гласања, остављајући на

страну оне који представљаху тежње на сувише удаљеном идеалу, па да имам пред собом готов план за реорганизацију.

Жеље, изражене од стране толиких компетентних личности, утврдивши ме у моме уверењу, свратиле су ми пажњу на то, колико је потребан сваки део намерене реформе. Све су области једногласно тражиле да се, пре свега, избаци из програма све што је у противности са начелимм и правилима формулисаним са пуно права у општим упуствима и у неким специјалним инстру хцијама, у којима се они објашњују; да се ови програми упросте уклањањем предмета и вежбања, који су несразмерни према узрасту ученика и не подешени према потребама у животу, те су с тога и: узрок што ученици излазе из основних школа мало припремљени за више студије и мало приготовљени за послове које, имају да врше у будућности на корист друштву и отаџбини; да се учитељи не удаљују од свога главнога задатка, а то је задатак васпитачки, обавезом да своје ученике преоптерећују непотребним или тешким предавањима; да се, на послетку, народна школа врати у своје природне границе, на које је упућује њезин гајзоп Фегв и дужност државе да бди над тим, да она не промаша своју главну сврху народну корист. Тако је исто оправдано мишљење неколицине, да је поплава рђаво смишљених а још горе написаних књига, намењених омладини, — а она је поплавила и породице и школе = непосредна последица и производ програма. Уклони ли се пак узрок, или бар поводе, ових рђаво сварених компилација, може се надати, да ће школска књижевност достићи код нас сту-

пањ савршенства, на којем се налази од дужег времена код друтих народа

То су побуде, због којих се реформа програма изводи нешто мало пре реформе устројства.