Učitelj

0 НАСТАВНОМ ПРОГРАМУ 681

Велики материјал и то за четири школске године па јоши врло честе нередовне прилике, и онда шта да радимо и како да се помогнемо“ Ми још за дуго не смемо мислити на шесторазредну основну школу и онда нам не остаје ништа друго, него да се изради нов програм за четвороразредну основну школу и да се унесе онолико материјала што се може темељно прећи и обрадити. А темељно ће се моћи прећи кад га смањимо, боље распоредимо и ни једну реч не напишемо а да не помислимо на духовни развитак ученика, и одмах се запитамо: може ли том то, тај разред примити и усвојити. Исто тако треба једном тачније решити нека методичка и дидактичка питања у овом предмету. Треба бити начисто с тим: колики материјал за који разред може поднети; кад треба да почне писмено рачунање итд.—

Кад би садањи материјал из ове групе предмета био распоређен за шест школских година и кад би онај цео материјал из Ш и 1У р. био распоређен тек у У и У! равреду, онда би остале многе замерке и сигурније би се очекивао жељени успех. Али на жалост, пошто смо начисто са овим питањем о дужем трајању основне наставе, то нам не остаје ништа друго, него да скрпимо један скроман програм за четири године школовања. Материјал у том новом програму мора бити распоређен онако, како ће одговарати дечјем пеихичком развитку и још мора бити што заокругљенији с обзиром на наше неподељене школе. Ми ћемо на овом месту само да скицирамо, како мислимо да треба саставити наставни програм из ових предмета за четвороразредну основну школу. ·

У 1 разреду треба из Рачуна обрадити до броја 10 конкретно и апстрактно, са разним операцијама из сабирања, умањавања, умножавања и садржавања не помињући те називе. У овом разреду дати појам и о десетици. У овом разреду све се ради усмено. (Писање бројева).

У Пр. прећи бројне количине до сто конкретно и апстрактно. Рачунање као и у [р. ито само усмено. Појам о недељи, месецу, години, о новцима и о метру.

У Ш р. писмено рачунање у све четири радње до сто са оним материјалом пв П р. и ништа више.

У ТУ р. Бројне количине преко стотине и хиљаде и више до 10 хиљада. Писмено рачунање с целим бројевима у све четири радње. Упознавање с новим мерама опширније и рачунање с њима. Кад буде говорено о мерама за површину, вршиће сем израчунавање разних површина и то еве практично и то би био програм из најо'новнијих геометриских знања. —

Оволики и овако распоређен материјал из ових предмета, довољан би био и оним ученицима који ће ступити у средњу школу. а оним ученицима, који неће продужити даље школовање, био би довољан темељ за даљи рад и усавршавање у практичном животу. — (Свршиће се)

Учитељ 44.