Prosvetni glasnik

Оцене и Прикази

68б

пут. Очевидно то није ни педагошки ни разумно ни корисно, и то се; зацело, не зове олакшавати учење латинског језика. Само захваљујући сличним излишностима, „Граматика" Г. Максића већа је од моје читава два и ао иута. Излишно је кад Г. Максић тражи од ученика да научи у латинској граматици нешто што је он научио већ у српској граматици. У мојој граматици не спомиње се оно што је у латинском језику као и у нашем матерњем језику. Г. Максић много полаже на научну граматичку терминологију, као што су изрази: тођШа, еркоепа, ће!егосШа, ће*его§епеа, са8из гесв и сазиз оћћ^ш и т. д. А како се лепо може научити латински језик и без тога баласта, због кога су и омрзнули ученици и Цицерона и Вергилија! Г. Максић воли у својој елементарној књижици намењеној нашим почетницима и да — ешимологише. Ја нећу да улазим у питање колико он тај тешки занат разуме. Али ћу да завапим: „Зар треба наш петоразредац да зна да је 1о11о постало од 1о1по, ре11о од ре1по, роззет од ро!еззет, роћд од ро!еге, и т. д. ?" Кад смо код излишности, хоћу да споменем само још једно. Ја сам апсолутно уверен да ни сам Г. Максић неће од својих ученика тражити да уче чл. 3, чл. 62 и чл. 76 његове „Латинске Граматике". И добро ће учинити што ће те параграфе прецртати. Од чл. 3, види и он сам, нема никакве користи, ни практичне ни друге, при учењу латинског језика. Друго, зашто су нпр. гласови п, I, ћ иискави, а 1, г шечни, и т. д. ? Чл. 62 набраја све облике глаголске према основама њиховим, и још некакав преглед глаголских облика све четири врсте. Тај члан долази пре конјугација. Да ли то треба да значи да глаголске облике о којима још нисмо ни чули треба да класицифирамо ? Али ја мислим да сам доста, и сувише, показао каква је књига Г. Максића. Сваки ко макар и овлаш прочита овај мој чланчић, даће ми за право кад кажем да је Г. Максић учинио рђаву услугу нашим јадним малим латинцима. Пружити невиној деци уџбеник пун погрешака, грубих и детињастих, то је велики грех. Тражити од деце да уче непотребне ствари, значи оптерећивати их без невоље, и без тога доста оптерећене, и зацело не омилити им предмет и заинтересовати их за њега. Латински језик, и поред најбољих књига, има у средњој школи, особито код нас, врло мучан положај. Уџбеници као што је „Латинска Граматика" од Г. Максића допринеће јако да он буде баук и мрзан међу предметима који се у гимназији предају. н. ВУЛИЋ