Učitelj

51

да би учитељска скушштина требала да коже, шта би се могло пз појединих предмета скратити и у овој школи, па ако скупштина ово мишљење усвоји, онда би се из Науке Хришћанске, у У. разреду могло изоставити тумачење оних многих црквених обреда, и црквених утвари, којима је пре место у Богословији него у основ-

У

ној школи.

И. Српски језик.

У данашњем програму, по ком су и учебници написани, врло се јако испољила, Граматика, и језик се у основној школи готово сав свео, на суве дефиниције и погађање појединих врста речи. У место тога, учитељска скупштина могла би утврдити: да је читање и писање главно, а граматика да је споредна ствар, и по томе, да би је требало из сва три прва разреда изоставити, и правилном говору децу на ухо учити, па теку ГУ. разреду изучити главније ствари из граматике, и то у мањој мери, но што је данашњим учебником одређено. Она грађа, што је у учебнику разрађена, не би се могла потпуно извести ни онда, кад би се данашња виша основна, школа задржала.

У свези с овим предметом стоје читанке, које би требало што

пре и што боље израдити.

|. Рачун.

У програму су, кроза све разреде, проведени разломци, а они су за ниже разреде и тешки и непојмљиви, и могли би се са свим изоставити, а само би се у ТУ. разред могли унети десетни разломци, који су, због новог, метарског система, у практичном животу, врло потребни. ;

У данашњој вишој основној школи могли би се распоредити прости разломци, размере и сразмере, и остале врсте рачунања. које с њима у свези стоје.

1У. Земљопис.

У Ш. је разреду врло тешко изучити краљевину Србију, јер деца у Ш. разреду нису за то још дорасла. Место целе Србије могао би се у овом разреду добро изучити дотични округ у којем је школа, заједно са свима оним окрузима, који се с њиме сучеља-–

4“