Učitelj
918 ПРЕД РЕВИЗИЈУ ОСНОВНИХ ШКОЛА
% Гл. Просв. Савета и ове као и лањске године протумачена је и
та одредба законска једнострано те су изабрати за кандидате основних школа само само трофесори средњит школа. Част и признање нека је професорима средњих школа у њиховим школама — али за вршење ове дужности као надзорника у основшколама, нек нам је слободно рећи, да сеони за овај посао нису спремали, изузев само оних професора учитељске и др. школа, који су били учишељи или који су предавали и предају школски рад. А да то докажемо ми ћемо само неко лико тачака изнети на које они имају да пазе при прегледу школа и оцени успеха па нека онда они сами признаду да ли могу и да ли треба да се тако олако примају тога деликали ног а судбоносног посла ! 2...
Тако, они имају да даду пресудну реч: о годишњем раду учитељевом у школи, кога онџ нису треко целе године ни једног дама посмалирали осем испитног; они имају да кажу све шта знају о животу школском кога су они познали само из књига или из репродукције свога детињства; они имају да оцене мотоде, којима су достигли учитељи успех из појединих предметима и о којима многи немају ни појма ни како се зову а камо ли у ком се предмету који употребљава; они имају да провиде како се је достизала цељ појединих предмета и каква је концентрација наставе а нити знају које су средсредне тачке у појединим предметима, ни у распореду њихову једном према другом у опште; они треба да искажу своје мишљење и да упуше учитеља у томе: како је он примењивао или како треба да примењује поједина васпштина начела на индивидуални и колективни живот васпитаника — а о тим начелима они ништа и не слуте; они имају да разберу за сва сресшва, којима су се учитељи служили док су остваривали и постизали васпитне циљеве — а то они и кад би хтели не би могли за један дан сазнати; најзад надзорници треба да кажу своју предсудну реч: о целокуином успежу свију ученика из свију предмета — а то они за један дан и не могу и не умеју јер другојачији утисак остаје код ученика на испиту којима се надзорници у средњим школама баве а другојачији код ученика основних школа; другојачији и по томе што је ч другојачији начин и самог рада прекогодишњег код наставника основних школа. и наставника средњих школа а ч начин испитивања. Надзорници осн. школа треба да покажу и све смешње, које утичу на живот школ ски и навредак наставе, а којих тако много има и које су тако разноврсне да их и онај који живи тим животом, учитељ сам,