Učitelj

394 "Учитељ

Критичари вишестепене књижевности веле да је наша књижевност већим делом „загађена“ тенденцијом а дечија поред тога и досадном дидактиком. А ми рекосмо да ни највеће светске књижевности нису биле без ње. Само што се она тамо не види и не стрчи у тој мери као у већем делу дечије књижевности. У томе се и састоји уметничка способност писаца да тенденција не превазилали садржину. Јер оно што не воле одрасли да им се много попује у књигама не воле ни деца. |

Покојни Окановић пишући приче за децу препоручиваше у својим рекламама да деца треба да осеше оно што се у причи третира: радост, жалост, бол итд. Али није довољно само написати лепу књигу за децу. Треба помоћи деци да лепу књигу „лепо и прочитају а још лепше разумеју. А то је оно на шта се најмање обраћа пажња код нас. Замислите само каква би изгледала деца кад би их научили само читати па им дати читанку да сама читају и поучавају се из ње. Колике је муке целе године само једну читанку обрадити као што ваљан разумети је а камо ди шта друго .

И стари људи траже да их други упућује у читању а камо ли деца. Колико смо књига ми прочитали по препоруци стручних оцењивача или својих пријатеља. А колико књига не би ни видели да нам неко на њих није скренуо пажњу. Зато и уређење дечијих књижница изискује нарочити рад и бригу. „Али о томе у другој прилици.

ФИЗИОЛОГИЈА Мисапје Код десе

| Gotovo u svakoj školi ima po jedno ili više dece, koja imaju neprijatnu i neizlečivu bolest govora — ти-

сапје, |er se ono doista tako mora smatrati.

No mucanje se često puta brka sa jednim drugim govornim defectom — tepanjem ili vrskanjem. Tepavac ne može da izgovara pojedine glasove n. pr. r, č, it d: te kaže: „Lada“, mesto Rada, „covek“ mesto čovek it.d. ali on inače govori tečno. Međutim mucavac može sve

=