Učitelj

166 Милутин Николић

се ни од школа које имају најмодерније школске зграде и сва потребна средства не може очекивати друштвени прогрес, ако се главни васпитни фактор-наставник не буде хтео интересовати васпитним новинама.

Питање које смо истакли веома је опсежно и о њему се „могу писати читаве књиге — као што се и пишу, — али с обзиром на простор у листу ми ћемо само у главним цртама изнети оно што је најбитније у овој ствари.

Прво ћемо проговорити штогод о спољашњим школским приликама иако су у појму модерне школе чврсто везане обе чињенице, јер школски живот обухвата: како школске зграде са целокупним њиховим уређењем, намештајем и училима, тако и учитеље, ученике и наставу.

Поћићемо од школских зграда. Законом о народним школама чл. 23 предвиђено је да школске општине подижу школске зграде према хигијенским и педагошким правилима и да у њима морају бити све потребне дворане. Ако се хоће да школа буде расадник просвете онда мора бити и школска зграда модерно сазидана.

Зато су потпуно умесни записи на унутрашњим зидовима модерних школских палата у Бечу: „Уег Ктдет Рајазје Ђаш, теј5ађ Кегкегтаџетп шедег“ Успешно извођење модерне наставе условљено је многим просторијама у школској згради, јер није довољно имати само у школској згради хигијенске, практичне и укусне израђене учионице, већ нова школа тражи још много просторија, много лабораторија, кухиња, библиотека, сала, радионица, купатила, болница, вртова за биље и животиње и др. Као што видимо новој школи није потребна само нова просветна војска, већ је њен рад у зависности и од школских зграда. У овом погледу ми смо много заостали. Колико само имамо и данас неподесних зграда у којима се васпитавају наша деца. Може ли се онда под кровом такве зграде развити нова школа, па нека наставник буде макако одушевљен савременим васпитним новинамарг Не — јер таква зграда не може снажити тело и дух својих васпитаника; у њој не може бити савремена, радна, активна школа, нити она може бити расадник свестране културе: духовне и телесне. У том погледу не само да пати наше сеоско ђаче, већ тај терет подносе и деца многих градова.

Да кажемо неколико речи још о хигијенском и педагошком уређењу школске зграде.