Prosvetni glasnik

0 ШКОЛСКИМ ШТЕДИОНИЦА.МА

469

Кад једном задобијемо деду и учлтеље за ту истанову, онда је на месту организ&торско умешање државне вдасти. За одомаћење школских штедионнца нужно је да се ^дејствује наређење наддежне власти, да улоге могу учитељи предавати поштанским властима, или где тих нема среским, а под извесним околностима оиштинским, које би затим те улоге бесплатно снроводиле у окружне штедионице илн у управу Фондова. Као што већ споменух, испрва би било нужно да држава учини малу потпору за омање трошкове око Формулара и штедионичких књижица. Жртва, коју би држава имала у том случају да поднесе, као што се види, врло је малена у сравњењу са успехом и плодом, којим ће доцније такова установа уродити. Сви прекори п приговори противу увођења ове установе, били они теоретичке или практичке нрироде, разбили су се о искуство, добпвено у оним земљама где су опе већ уведене. Оно нам даје доказа, да даљи развитак педагогије долази до задовољавајућих резултата експерпменталнпм путем, а не само апстрактним појмовима. Оно нам показује даље, колпко је школа у стању да допринесе побољшању и увећању благостања у народу. Нека се само уведе ова установа у нас, па ће се одмах доћи до уверења, да је гајење духа пггедљивости код деце заиста једна жива тежња за образовањем, уредношћу, воља ка иметку и први осећај поноса и части да се што има ! Рекох , да успех ове установе зависи од воље и заузимљивости учитеља; с тога завршујем ове редовр са речима Л.аурентовим, обраћајући се срнским учитељима : „Ироповедајте и учите децу штедњи и њеним моралним користима. Не дајте се магновеним недаћама и неуспесима поколебати, јер је сваки почетак тежак, већ тврдо остајте и истрајте у тој ствари, и ви ћете победити. Само се пемојте ограничити на голу проповед, већ примером претходите, јер, верујте, рђави су апостоли они, који сами не творе оно што говоре. Деци као и људима ваља делом и примером претходити, а не само начелима оперисати, јер је такова проповед плитка и узалудна, она никад неће корена ухватити. Говорите им сваком приликом, шта значи то штедети и за шта се штеди, јер су ти мали створови тако лакомислени, а штедња је нешто тако озбиљно, да им се непрестано о њој говорити мора, ако се хоће да постигне живи и трајни утисак на њихову невину душу. Кад раде писмене задатке. кад рачунају, користите се овом установом и задајите им примере из те области. Не задовољавајте се једним јединам

задатком, већ задајите им што више, тако да мисао о штедњи, тако рећп, пређе у крв детету. Разумите добро: позив је ваш велики и тежак. Исиуњавајте га са ревношћу и оданошћу, па ћеге бити срећни, јер се срећа у овом свету састоји у пожртвовању, у љубави. А ко је срећнији у том погледу од васР Свака нова школска годипа доноси вам нову генерацију, децу коју ваља ви да л,убите и која вас љубе, а нема заиста младалачког срца које не љуби. Не жалите се на ваш скромни положај. јер управо ви сте најсретнији. Вас деца воле и ви децу волите до краја вашег живота Не завидите богаташу, јер ви имате нешто више, имате дечију љубав и нежност, а тако је благо неисцрпљиво. Влаго онима од вас који појме, од колике јесветиње ваш позив." Најзад нека нам је дозвољено да покажемо овде Формулар једне књпжице школске штедионице: I Насловни лист Н II. школа Број Аиста улога Н. Н. 18 школска године

II Унутарњи лист

X га Ј* га >

| АВГУСТ

1 СЕПТЕМБАР ОКТОБАР

1 ј НОВЕМБАР I | ДЕЦЕМ1 БАР

ЈАНУАР

ДАН 1

1 ДАН

ДАН

и < "=С

ДАН

ФЕБРУАР

| МАРАТ

Ј АПРИЛ

! МАЈ

| ЈУНИ "

ЈУЛИ

]

н в

ДАН 1

X < *

ААН

ДАН